（记者 张恪忞）：文明是一个国度、一个民族的心魄。文运同国运相牵，文脉同国脉相连共创。固执的文明自尊是更根基、更寂静、更漫长的力气。残疾人的迥殊艺术是中国文明的首要构成个人，也是向天下宣传中国文明共创、转达发奋图强斗争心灵的一张亮丽咭片。

　　奈何能让迥殊艺术更好地宣传中国心灵，进一步鞭策残健调和？宇宙政协委员、中国残疾人艺术团团长邰丽华提议，加大正在青少年心灵文雅装备中对迥殊艺术的撑持力度，普遍展开面向青少年的迥殊艺术文明举止，鞭策迥殊艺术进校园。营造扶残帮残的社会气氛，显示新颖社会的调和发达。

　　针对迥殊须要儿童的调和培植题目，邰丽华提议踊跃胀动调和培植，修订完竣《合于展开残疾儿童少年随班就读事务的试行措施》(以下简称《随班就读措施》)，越发体例保护迥殊需求儿童的培植权力。

　　《随班就读措施》原则的对象只针对目力、听力和中轻度智力冲击儿童。邰丽华以为，新修措施该当征求肢体冲击半岛体彩、视障、听障、智障、精障共创、多重冲击儿童以及经专业评估观点确认其他有迥殊须要的儿童。落实多学科专家列入的儿童入学固执评估规定圭表，基于儿童发达的视角体例做供应评估观点行动儿童入学安插参考依照，遵循就近入学等规定落实零拒绝入学计谋，确保更多迥殊需求儿童亨通入学。

　　别的，踊跃胀动调和培植，要昭着寻常学校行动职守主体成为保护残疾及迥殊须要儿童得到责任培植的优先形状和紧要形状。迥殊学校踊跃表现所正在地专业资源中央的效力半岛体彩，为寻常学校展开调和培植供应撑持。从入学流程、教学央浼半岛体彩、师资装备及家长列入等方面昭着寻常学校该当接受的职守，鞭策学校装备内部撑持体例共创，晋升调和培植的施行水准，保护迥殊须要儿童的培植品德和校园生涯调和度。（雠校：陈延辉）半岛体彩邰丽华委员：共创残健统一 让独特艺术更好地转达“中国心灵”